今天听完了澳门张老师的《识字1》和台湾沈老师的《读故事玩词语》，深有感触。这两位教师的的教风和我们完全不同，轻松、自然、深得孩子的喜爱。课堂上，虽然他们的普通话不是很标准，黑板的板书不是一丝不苟，但是依然不影响他们的教学和孩子的认真听讲。下面我重点说说沈老师的课。沈老师的课堂主要是让孩子感受相对性词语的运用。一开始从自己的家乡和重庆做比较，哪里不一样，引出海和山。接着再从古诗《赠刘文景》为切入点，让孩子自己从古诗中去找相对性词语，教师的意图是想让孩子知道相对性词语可以运用在天气状况的不同。教学的主体是一篇小故事《河马与长颈鹿》，让孩子自读自找，在座位的安排上也是安排成适合孩子小组讨论，两两互动和对话的形式，但是师生沟通上有困难，课堂较拖沓，效果不明显。在故事中，让孩子去找相对性词语，孩子找的很快也很多，但是在师小结时孩子对相对性词语的理解局限于“反义词”“对对子”，没有达到老师要的生活中运用到的什么“体型”位置“”形状“等，可能是两地知识教学的差异，或者是老师对相对性词语的理解运用还没有找到更好的方法传达给学生吧。